Trabajo Práctico 1

Actividades Recreativas 3

TRABAJO PRÁCTICO Nº

La evaluación de la materia constará de:

6 (seis) trabajos prácticos que se entregarán a lo largo del cuatrimestre
1 (un) trabajo práctico final “Propuesta Recreativa” que deberá incluir

todos los contenidos del programa de la materia.

La aprobación de los 6 trabajos prácticos se hará mediante el siguiente
sistema de puntos y se evaluará el contenido (no sólo la entrega del mismo):

Trabajo práctico Nº 1

Hasta 1 punto

Trabajo práctico Nº 4

Hasta 2 puntos

Trabajo práctico Nº 2

Hasta 1 punto

Trabajo práctico Nº 5

Hasta 2 puntos

Trabajo práctico Nº 3

Hasta 2 punto

Trabajo práctico Nº 6

Hasta 2 puntos

Para la presentación de los trabajos prácticos se deberá tener en cuenta:

Letra clara, legible.

Hoja A4, carta u oficio.

No serán recibidos trabajos entregados fuera de término y que no contemplen los requisitos de este apartado
(sólo se tendrán en cuenta los casos de fuerza mayor)

Nombre y firma del alumno

A partir del trabajo práctico Nº 2 se deberá:

Explicitar objetivos pedagógicos del encuentro.

Especificar la edad del grupo para el cual están destinadas las actividades

Cantidad de integrantes del grupo

Citar el lugar donde se desarrollan las actividades.

Elaboración de la actividad teniendo en cuenta: Inicio, desarrollo y cierre.

Cumplir con las pautas de presentación antes citadas.

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1

EL JUEGO QUE APRENDÍ

(Para este trabajo práctico sólo se tendrá en cuenta los ítems de presentación)

Fecha de entrega: lunes 1 de septiembre

Elegir un juego o actividad de los hechos en clase y analizarlo según todas las Variables.

El análisis debe ser hecho en función de posibles aplicaciones del juego o actividad y NO en base a lo hecho por el grupo en la clase.

Si hoy tuviésemos que describir una actividad lúdica lo haríamos a partir de las siguientes VARIABLES:

Nombre de la actividad: hace referencia al nombre con el que conocemos a esa actividad lúdica, permite que al nombrarla todos sepamos de qué estamos hablando.

Objetivos: es el objetivo de dicha actividad y se refiere a lo que hay que hacer. En una Mancha Nada el objetivo del que persigue es tocar a otro para dejar de ser mancha y el objetivo de los que son perseguidos es evitar ser tocados. Con este objetivo no hacemos ninguna referencia a lo que queremos trabajar con el grupo, pues a esos objetivos los llamamos pedagógicos (por ejemplo: que se diviertan, que realicen juegos motores, que sean solidarios, etc.)

Descripción: nos da una idea de cómo es la actividad, como se desarrolla y/o juega.

Reglas y/o consignas: nos da la pauta de lo que se puede hacer o no dentro de la actividad. Vamos a denominar reglas a lo que se establece y no se puede transgredir y consigna a lo que se sugiere hacer en una actividad cuya trasgresión no genera dificultadas al desarrollo de la misma, por ejemplo: “usen los pinceles para pintar” y el grupo elige también usar dedos y manos.

Edad de los participantes: se refiere a las edades mínimas y/o máximas con la que es recomendable proponer esa actividad.

Experiencia previa necesaria: algunas actividades requieren que el grupo ya tenga capacidades adquiridas. Los ejemplos son tan variados como actividades existen: saber leer, escribir, picar una pelota, saltar, aceptar reglas, etc.

Lugar o campo de juego: es el espacio donde se desarrolla la actividad. Hay oportunidades en que describimos el lugar con medidas, marcas y/o límites claros y precisos, en otras solo basta con mencionar que es un espacio reducido o amplio, abierto o cerrado y tal vez es necesario aclarar libre de obstáculos.

Cantidad de participantes: nos da una idea clara de el mínimo y máximo de personas con la cual se puede desarrollar.

Grupos o equipos: nos da otro dato con respecto a la conformación de grupos o equipos.

Elementos y/o materiales: se refiere a los elementos o materiales necesarios para desarrollar la actividad.

Duración: nos da una idea de cuanto puede llegar a durar la actividad, o durante cuanto tiempo es recomendable desarrollarla.

Rol del coordinador: hace referencia a que rol desempeña el que coordina la actividad, si da las consignas y luego es observador, si participa haciendo de árbitro, si interviene en todo momento, etc.

Dos ejemplos sencillos para colaborar con la explicación de lo anterior

Nombre de la actividad: Mancha Nada

Objetivos: el que persigue debe tocar a otro para dejar de ser mancha y el objetivo de los que son perseguidos es evitar ser tocados.

Descripción: uno de los participantes es la mancha, cuya misión es librarse de ella, para esto debe perseguir a alguien y tocarlo en cualquier parte del cuerpo. El que es tocado pasa a ser mancha y el que lo era deja de serlo. De acuerdo a la cantidad de participantes se puede aumentar la cantidad de manchas.

Reglas y/o consignas: no vale mancha con mancha. El que sale de los límites del terreno pasa a ser mancha.

Edad de los participantes: a partir de los 6 años

Experiencia previa necesaria: poder respetar reglas y reconocer límites.

Lugar o campo de juego: espacio amplio libre de obstáculos. Es conveniente marcar los límites del campo de juego para evitar las persecuciones muy largas. El tamaño es de acuerdo a la cantidad de participantes, teniendo en cuenta que les permita desplazarse sin inconvenientes.

Cantidad de participantes: mínimo 5 y un máximo de 15, para permitir que la mayoría esté con posibilidades de participar en el juego.

Grupos o equipos: se juega en forma individual.

Elementos y/o materiales: ninguno. Tal vez se necesiten elementos para marcar el campo de juego o delimitarlo.

Duración: aproximadamente 10 minutos

Rol del coordinador: explica el juego y supervisa el desarrollo del mismo.

Nombre de la actividad: Collage natural

Objetivos: utilizar los elementos dados para la producción plástica en forma individual.

Descripción: cada uno de los participantes pegará los elementos naturales en el dibujo que hayan realizado en su hoja, de acuerdo a lo que haya interpretado del relato del cuento. Para los más chicos el dibujo puede estar realizado previamente.

Reglas y/o consignas: primero deberán dibujar alguna parte o personaje del cuento y luego decorar el dibujo con los elementos proporcionados.

Edad de los participantes: a partir de los 3 años

Experiencia previa necesaria: ninguna

Lugar o campo de juego: un lugar cerrado que permita ubicar a todos los participantes cómodamente y una buena distribución de los materiales. Al aire libre se deberá tener en cuenta el viento y las características del suelo para apoyar las hojas de papel y dibujar.

Cantidad de participantes: depende la edad y cantidad de coordinadores disponibles

Grupos o equipos: se desarrolla en forma individual, pero se pueden proponer producciones colectivas

Elementos y/o materiales: hojas, pegamento, tijeras, hilos, elementos naturales sin vida

Duración: aproximadamente 30 minutos

Rol del coordinador: explica la actividad y colabora según las necesidades.

EDUARDO SÁNCHEZ

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Trabajo Práctico 1