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Supervisión de Prácticas Especiales

El Instituto ofrece un vasto campo de posibilidades para investigar, observar, asistir, coordinar , dirigir y comprender la recreación y el tiempo libre en los diferentes ámbitos de inserción: salud, educación, terapia, turismo y hotelería, medios masivos de comunicación, animación sociocultural.

La práctica recreativa que concibe el Instituto es una acción mutuamente modificante del medio y del profesional, es una relación dialéctica y transformadora que tiene como visión la resignificación del hombre y su historicidad, su identidad, sus valores, la revalorización permanente del juego como patrimonio cultural .

Las prácticas se realizan a través de dos circuitos:

Las prácticas indirectas les van otorgando créditos, siendo requisito el cumplimiento de un cierto número de créditos a los cuales también se puede acceder argumentando experiencia previa en recreación.

A ver si nos entendemos......................

Alguien me puede explicar?.............................

Vos sabías algo de esto?.......................

Che, ¿de qué se tratan las ...............................?

¿Hay que ponerse las pilas con eso de las “prácticas indirectas” o algo así?..........

¿Las prácticas indirectas reemplazan a las directas?

QUEREMOS CONTARLES...

Qué son las PRÁCTICAS ESPECIALES?

Son acciones en terreno destinadas a experimentar y aprender el ejercicio de la recreación en algunas de sus múltiples posibilidades sin que el Istlyr intervenga directamente –como en el circuito de Supervisión Directa- a través de un docente de la casa.

Pero, entonces, ¿no son del Instituto?

Sí. Son prácticas de la institución. Sucede que es absolutamente imposible proveer desde el Istlyr la multiplicidad de experiencias necesarias –y la cantidad de horas cátedra requeridas- para que un graduado como técnico en recreación conozca a fondo qué necesita para trabajar en el área, cuáles son las instituciones a las que puede acercarse, qué formas asume la recreación en cada situación, etc.

Y, ¿quién es el responsable?

El Istlyr asociado con un ente público, una Organización No Gubernamental o una empresa. Estos actores proveen la infraestructura y la supervisión, que ha sido previamente acordada con los docentes del Instituto a cargo de tal responsabilidad. En ningún caso el Istlyr acordará que sus practicantes se constituyan en “mano de obra barata” –entendiendo por tal a lo que se ahorraría de abonar una empresa “X” operando con nuestros alumnos en vez de contratar personal titulado-

¿Por qué ahora?

La idea no es nueva sino que hoy la institución es muy demandada por el exterior y, además, entiende absolutamente indispensable ofrecer otras posibilidades de conocer qué y cómo se opera en recreación y dónde un graduado puede ofrecer sus saberes para ser contratado. Así, estas prácticas requieren distinta carga horaria según el ciclo que se está cursando.

¿Para qué se crearon?

Para:-otorgarle oportunidades al alumno de visualizar, practicar, ejercer el rol para el que deben salir capacitados, al mismo tiempo que entrenarse en integrar equipos disciplinarios y multidisciplinarios con tarea concreta;

Ofrecer nuestra experiencia al campo laboral al permitir tomar contacto con nuestros alumnos, conocerlos y valorarlos;

Enriquecer las relaciones institucionales a través del intercambio de experiencias y multiplicidad de miradas;

Enriquecer los programas de formación desde la interacción con las necesidades concretas del campo laboral;

Mostrar que se puede aumentar la posibilidad laboral al incluir nuevos campos.

¿Cómo se evalúan?

El alumno será evaluado desde la institución donde practica a través de un material elaborado conjuntamente con el Istlyr. Cada práctica otorga CRÉDITOS con una certificación especialmente diseñada; cada alumno, para graduarse, necesita de una cierta cantidad de créditos y él puede optar la duración, los días, la especificidad, el equipo, etc. con quien los generará. Se entiende por práctica a la tarea que incluye reuniones previas, puesta en marcha de las acciones y evaluación posterior.

¿Los créditos constarán en algún documento?

Por una parte, en la Libreta de Calificaciones. También, en la certificación especial que se les entregará por cada práctica y que podrán incluir en su currículum a modo de experiencia particular. Además, en su Legajo Personal junto con el resto de la documentación del alumno.

¿Cómo se establece la cantidad de créditos que le corresponde a cada experiencia?

Se opera con un índice constituido por varios indicadores: importancia de la experiencia –a nivel personal, comunitario y/o social-, necesidad institucional de su conocimiento, duración, importancia de la participación en equipos disciplinarios y multidisciplinarios, grado de complejidad o especificidad, significado del proceso a generar

¿Qué tipo de prácticas se ofrecen?

En esta primera etapa podrán visualizar Uds. la oferta en la cartelera lindante con el aula de Primer Ciclo A. Observarán la diversidad en temáticas, temporalidad, créditos que otorgan, etc. Quincenalmente se completará la cartelera con la nueva oferta, si la hubiera.

En estos momentos se opera con la Secretaría de Educación del GCBA en varios proyectos, la representación argentina de Lekotek, la empresa “Cielo Abierto”, los Centros Culturales Coghlan y Recoleta, la Asociación Cristiana de Jóvenes, la radio “FM La Tribu”, la Universidad de Quilmes y otras organizaciones públicas de esta ciudad y bonaerenses.

¿En qué beneficia al alumno?

Le otorga una valiosa y única experiencia que le permitirá insertarse con mayor facilidad en un campo laboral que comienza a conocerlo como futuro especialista, así como va construyendo nuevas posibilidades de trabajo al operar en experiencias novedosas. También, estas acciones le posibilitan aumentar la pertinencia de sus intervenciones en las distintas clases así como disminuir la distancia entre “lo teórico” y “lo práctico”.

¿En qué beneficia al docente?

En tanto y en cuanto garantiza el futuro institucional ya que se está interactuando directamente sobre las demandas del afuera del Istlyr, potencializa la necesidad de especialización y le otorga valor a la cátedra ya que es de aplicación directa y necesaria en el aquí y el ahora.

¿Quién es el Responsable Institucional?

Es el Profesor Gabriel Garzón, acompañado por el resto del Equipo de Conducción.

¿A quién podemos consultar para ampliar la información o resolver dudas?

EQUIPO DE CONDUCCIÓN DEL ISTLyR
Prof. Garzón | Lic. Gloria De Gennaro | Prof. Feres | Lic. Pablo Waichman

"El niño que no juega no es niño pero el hombre que no juega ha perdido al niño que habita en él
y que le hará mucha falta"
Pablo Neruda

"No es verdad que el hombre deja de jugar porque envejece sino que envejece porque deja de jugar"

" No se puede jugar a medias, si se juega se juega a fondo"
Pavlovsky

QUEREMOS CONTARLES...

EQUIPO DE CONDUCCIÓN DEL ISTLyR Prof. Garzón | Lic. Gloria De Gennaro | Prof. Feres | Lic. Pablo Waichman

EQUIPO DE CONDUCCIÓN DEL ISTLyR
Prof. Garzón | Lic. Gloria De Gennaro | Prof. Feres | Lic. Pablo Waichman