Recreación en el GIC
Desde que en el año 1991 seis estudiantes del primer año de la carrera de Educación Física del entonces INEF nº1 "Dr. Enrique Romero Brest" creyeron que para hacer un aporte a nuestra sociedad sólo era necesario proponérselo, el GIC sigue transitando un camino que lo lleva hacia una utopía, hacia SU utopía...El GIC (Grupo de Intercambio Cultural) es un grupo voluntario integrado por estudiantes y egresados de la carrera de Educación Física de los ISEF nº1 "Dr. E. Romero Brest" e ISEF nº2 "W. F. Dickens"; y desde el año 2003 comenzaron a participar estudiantes de Tiempo Libre y Recreación del ISTLYR de Capital Federal.
Este año 2004, nos encontramos con planteos y replanteos, charlas y discusiones, formulaciones de nuevos objetivos y posteriores reformulaciones, en síntesis, creciendo a medida que vamos avanzando, ejerciendo constantemente sobre nuestro accionar un pensamiento crítico que se torna imprescindible al momento de progresar. Somos alrededor de 80 personas, que nos comprometemos para trabajar promoviendo el intercambio cultural, la vinculación social, el diálogo, la actitud crítica frente a la realidad y el protagonismo para transformarla, la salud; y valores como la libertad, igualdad de oportunidades, compromiso, cooperación, respeto y educación. Por el grupo pasaron sientas de personas que dejaron sus huellas e hicieron que año a año crezcamos como grupo y perfeccionemos nuestro trabajo; el trabajo que realizamos lo hacemos con la seguridad que nos dan todos estos años de experiencia, de acción, de replanteos, discusiones y modificaciones que ya tiene el grupo, alimentándonos siempre de la fuerza, las ganas y las ideas que trae la gente que se suma a buscar utopías.
Objetivo General del GIC
Realizar un aporte dentro de la educación en distintas comunidades de nuestro país desde la Educación Física, enalteciéndola y promoviendo la vinculación social, los valores universales, la autogestión, el intercambio cultural y la capacitación docente. Objetivos Específicos
Implementar la Educación Física en las comunidades educativas rurales y de frontera en donde ésta no exista.
Atender a distintas problemáticas en comunidades carenciadas, marginales y de vulnerabilidad social, generando políticas sociales solidarias.
Medios
Sistematización de viajes a escuelas rurales y de frontera.
Demostración y concienciación de la importancia de la Educación Física como agente de salud en la currícula escolar mediante fundamentos teóricos y prácticos.
Promoción de la autogestión en cada comunidad según su realidad.
Capacitación del docente y futuro docente de Educación Física en distintas áreas como: la clase formal; las problemáticas sociales; la coordinación de grupos; la formulación de proyectos y la actitud ante valores universales.
Armado de una estructura de funcionamiento significativa que canalice y organice el trabajo de los integrantes del grupo.
Difusión del proyecto en los Institutos de Educación Física del país y en organismos oficiales, privados y no gubernamentales, a fin de dar a conocer la iniciativa, para que sea tenida en cuenta y sea generadora de distintas políticas de acción.
Nuestros campos de acción son dos:
Por un lado, realizamos dos viajes al año a escuelas rurales con el objetivo implementar la Educación Física en las comunidades educativas rurales y de frontera, en donde ésta no exista como materia curricular. Para brindar la posibilidad de que los niños, reciban una educación integral ya que es su derecho
. Nuestro fin es que en cada escuela haya un profesor de Educación Física dando la materia tal como lo determina la Ley Federal de Educación; hasta que ello ocurra apuntamos a generar una toma de conciencia, en la comunidad educativa del lugar, acerca de la importancia de la Educación Física en la como complemento fundamental para el desarrollo armónico del niño. También buscamos la autogestión, tanto de la vinculación social como de la actividad física, los deportes y los juegos. Actualmente viajamos a cuatro escuelas de La Rioja: Escuela Nº72 de La Banda; Escuela Nº110 de Bajo Jagüe; Escuela Nº74 de Alto Jagüe; Escuela Nº212 de Valle Hermoso. Cuatro escuelas de Neuquén: Escuela Nº57 de Quilca; Escuela Nº110 de Pichaihue; Escuela Nº510 de San Demetrio; Escuela Nº Cajón del Huecú. Una escuela de Santiago del Estero: Escuela Nº867 de Vinará.Por otro lado, trabajamos en distintos proyectos de Capital Federal y Gran Buenos Aires con el objetivo de atender a distintas problemáticas en comunidades carenciadas, marginales y de vulnerabilidad social, generando políticas sociales solidarias. Estamos en los barrios de Barracas (villa 21) con los chicos del Jardín Maternal; San Fernando en el "Centro de Educación Integral Estrella de Belén" con los chicos de 1º, 2º y 3º ciclo; en el "Hogar Dr. Maradona" de Chacarita con chicos y adolescentes; en Parque Chacabuco con discapacitados. A todos ellos concurrimos a dar clase semanalmente. Otro de los proyectos es el "Encuentro de Jóvenes" que se realiza una vez por mes con adolescentes de dichos barrios, del Talar de Pacheco y de Villa Martelli.
Cada grupo de proyectos y de viaje se organiza de manera autónoma para planificar y evaluar; al igual que cada Secretaria que conforma la estructura del grupo: Eventos (se encarga de recaudar dinero); Comunicación (difusión interna y externa); Viajes; Proyectos y por último Comisión Directiva (elegida por todos los integrantes).
Creemos que es en las reuniones y en los debates, que en estos espacios se generan, donde más nos capacitamos y crecemos como personas y como grupo.
La Recreación en el GIC.
El GIC siempre se basó en la Recreación vista desde una sola óptica: la Educación Física, hasta que en el año 2003 algunos de sus integrantes empezaron a estudiar la carrera de Tiempo Libre y Recreación. Fue ahí donde nos dimos cuenta que, sin saberlo, aplicábamos la Recreación Educativa en todos los ámbitos de nuestro trabajo y compartíamos los mismos fines.
Dentro de los objetivos del GIC está presente el trabajar la vinculación social, el intercambio cultural, el generar que las personas sean protagonistas de su historia para transformar la realidad, promoviendo a la vez los valores como la libertad, la igualdad de oportunidades, el compromiso y la cooperación; y como no queremos que nuestro trabajo quede únicamente en las clases, buscamos lograr la autogestión.
Para cumplir con nuestros objetivos nuestra herramienta fundamental es la Educación Física y dentro de ella se encuentra la actividad física, los deportes y la "recreación". En cada viaje, cada proyecto y en cada reunión íntima de capacitación, planificación y evaluación, la recreación ha tenido siempre un lugar muy importante. Al dar cuenta de esto y debido a que varios de nuestros integrantes empezaron a estudiar la carrera de Tiempo Libre y Recreación en el ISTLYR de Capital Federal, es que empezamos a sumar a nuestro trabajo técnicos y estudiantes de dicha institución; produciéndose, de esta manera, un gran intercambio de ideas que amplía conocimientos y enriquece nuestro trabajo.
También se pudo conseguir que a los alumnos del ISTLYR, que participen en los proyectos, se les computen dichas acciones como prácticas de supervisión indirectas.
Dentro de los viajes se trabaja desde la Recreación, específicamente durante las tardes, o sea, fuera del horario escolar. Se convoca a chicos, adolescentes y padres a participar de las actividades recreativas; se realizan juegos, grandes juegos, dinámicas grupales, talleres, actividades de expresión y deporte recreativo.
En los proyectos, la Recreación pasa a formar una parte importante de la clase de Educación Física no formal, al lado de los deportes y la actividad física, teniendo aquí más repercusión y participación el estudiante y técnico en Tiempo Libre y Recreación. Siendo esto muy distinto en las clases formales durante la mañana que se dan en los viajes a las escuelas, ya que intervienen en estas, contenidos de Educación Física para los cuales el Recreólogo no está formado.
Contactos: Para comunicarse con nosotros, participar o lo que sea solo tenés que acercarte, escribir o llamar.
E-mail:
grupogic@hotmail.comYanina Caroprese
- 3º ciclo "B" ISTLyR – 4730-3764 (Referente)- 5º ciclo "B" ISTLyR - 4771-2998 Emiliano Ojea
Verónica Boquete - 5º ciclo "A" ISTLyR – 4301-9692
Mariana Del Franco – 4º ciclo "B" ISTLyR – 4902-3093
Nicolás Lores – 3º ciclo "B" ISTLyR – 4361-8874
Paula Rossi - 3º ciclo "B" ISTLyR – 4461-3389
Agueda Borreli - 3º ciclo "B" ISTLyR – 4342-7873
Giselle Bernardi - 3º ciclo "B" ISTLyR – 03489-15521176
Ana Laura Pittaluga - 1º ciclo "A" ISTLyR – 4664-7966
Daniela Barbalace - 2º ciclo "B" ISTLyR – 4767-4559
Diego Pertierra - 5º ciclo "B" ISTLYR – 4803-5927